Defesa de Mestrado
Estudante: Breno de Matos Barbosa Sales
Programa: Mestrado Profissional em Ensino de Astronomia
Título: "Desenvolvendo Livro Didático Básico para o Ensino de Astronomia na Segunda Etapa do Ensino Fundamental"
Orientador: Profa. Dra. Thais dos Santos Silva
Comissão Julgadora:
- Profa. Dra. Thais dos Santos Silva (Presidente e Orientadora - UEFS)
- Profa. Dra. Márcia Akemi Yamasoe - IAG/USP
- Prof. Dr. Marçal Evangelista Santana - UEFS
Membros suplentes:
- Profa. Dra. Thayse Adineia Pacheco - UFRGS
Resumo:
A Astronomia é um campo do conhecimento profundamente conectado ao desenvolvimento da civilização humana. Este trabalho procurou investigar as dificuldades do ensino dessa ciência no Brasil e fundamentar o desenvolvimento de material didático na forma de um livro dedicado à educação e à divulgação da ciência astronômica. A Astronomia nos currículos mostrou ter seus altos e baixos ao longo dos anos, com os documentos dos PCN e da BNCC ajudando a incorporá-la ao conteúdo dos ensinos fundamental e médio nas décadas recentes. Investigamos as condições da formação dos professores e a qualidade do livro didático para a educação básica por meio da realização de pesquisas de natureza quantitativa e qualitativa, a partir de dados do Censo Escolar da Educação Básica e do e-MEC. Realizamos um levantamento dos índices de qualificação dos professores de Ciências dos ensinos fundamental e médio, que representam a parcela dos professores ativos que têm capacitação adequada para ensinar, e a disponibilidade de cursos e vagas em licenciaturas, o que pode ser traduzido em um aumento na qualidade geral do quadro docente. Buscando, na literatura, a porção daqueles que poderiam ter sido expostos a disciplinas de Astronomia na licenciatura, deparamo-nos com um sério desequilíbrio na formação de professores das áreas das Ciências para o ensino de conteúdo astronômico na educação básica. O livro didático mostrou-se mais promissor nos resultados do PNLD 2024 para o ensino fundamental. Comparando com dados semelhantes em artigos da área, encontramos avanços no investimento de autores e editoras, elevando a presença de matérias de Astronomia nas coleções de Ciências. Por outro lado, os livros do ensino médio mostrou-se bem mais superficiais. Com base nesses resultados, concluímos que um livro dedicado exclusivamente à Astronomia pode, de fato, ser oportuno. Para garantir que este produto atenda bem às necessidades de docentes e discentes, coletamos as opiniões e expectativas dos professores por meio de um questionário inicial. Utilizamos estes dados para moldar a estrutura, as ilustrações e as atividades propostas no livro. O material foi então aplicado e testado por professores que verificaram sua qualidade e viabilidade de uso em sala de aula, ajudando a refinar o produto final. Embora ainda haja muito a ser feito para que a Astronomia se torne parte integral e valorizada da vida escolar, um bom livro pode desempenhar um papel importante na popularização da Astronomia na escola.
Palavras-chave: Ensino de astronomia, BNCC, Formação de professores, PNLD, Livros didáticos de ciências