Defesa de Dissertação de Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Astronomia
Estudante: Maria Augusta Rocha Viana Carvalho da Silva
Programa: Mestrado Profissional em Ensino de Astronomia
Título: "O Universo Extragaláctico Cem Anos Após sua Descoberta: uma Proposta Didática, Histórica e Inclusiva para o Ensino de Astronomia"
Orientador: Profa. Dra. Rose Clívia Santos Sales de Lima
Comissão Julgadora:
- Profa. Dra. Rose Clívia Santos Sales de Lima – UNIFESP/MPEA - IAG (Presidente e Orientador)
- Profa. Dra. Elysandra Figueredo Cypriano – IAG
- Prof. Dr. Leandro Key Higuchi Yanaze – UNIFESP
- Prof. Dr. Rodolfo Valentim da Costa Lima – UNIFESP
Membros suplentes:
- Prof. Dr. Amancio Cesar Santos Friaca – IAG
- Profa. Dra. Thais Eunice Pires Idiart – IAG
- Profa. Dra. Eliane Souza Cruz – UNIFESP
- Prof. Dr. João Vital da Cunha Jr. – UFRN
Resumo:
O presente trabalho tem como objetivo central analisar a intersecção entre Astronomia e Educação Especial, focando na acessibilidade e inclusão escolar de estudantes com deficiência visual, e compreender como os conteúdos podem ser adaptados para garantir acesso equitativo à aprendizagem. Para tanto, a pesquisa buscou identificar estratégias pedagógicas para o ensino de Astronomia Extragaláctica, investigar o impacto de políticas públicas, avaliar a eficácia de materiais e discutir a formação de professores para lidar com a diversidade em sala de aula. A metodologia adotada foi qualitativa, baseada em uma revisão bibliográfica sistemática realizada em bases de dados como Scielo e Google Acadêmico. Os resultados apontam que, embora a legislação brasileira e internacional forneçam um robusto arcabouço legal para a inclusão e o direito à educação, a efetivação dessas diretrizes ainda enfrenta desafios práticos devido à dependência tradicional do ensino de Astronomia em métodos visuais e à falta de formação específica de professores e recursos didáticos. Para superar essas barreiras, o estudo propõe estratégias pedagógicas inclusivas, com o uso de materiais táteis. Em conclusão, o trabalho enfatiza que a inclusão escolar de estudantes com deficiência visual no ensino de Astronomia é crucial e urgente, e, apesar dos avanços legais e da pesquisa, a implementação eficaz requer adaptação contínua de materiais, desenvolvimento de tecnologias e, principalmente, capacitação de docentes desde a formação inicial. A inclusão é vista não apenas como uma obrigação legal, mas como um compromisso ético e social que enriquece o ambiente educacional para todos, incentivando futuras pesquisas para aprofundar metodologias e adaptações curriculares em busca de uma aprendizagem mais equitativa e significativa.
Palavras-chave: Inclusão Escolar, Astronomia Acessível, Educação Inclusiva, Tecnologias Assistivas, Metodologias Adaptativas